最近、若い社員に「言っても伝わらない、なかなか仕事が進まない」と嘆く管理者が増えていると聞きます。昭和時代の「やってみせ、言って聞かせて、させてみせ、ほめてやらねば人は動かじ」という管理スタイルでは通用しないZ世代に向き合って、どのような部下育成方法を行ったらいいのか、答えを探している管理者は多いのではないでしょうか？
そこで、本研修は以下の２つを目的として行います。
•Ｚ世代の特徴や価値観を理解し、効果的なコーチングの方法を学ぶ。
•Ｚ世代の部下との関係を強化し、モチベーションを高める指導方法を習得する。

管理職、マネージャー

１．オリエンテーション
自己紹介など、リラックスした雰囲気で進めていきます。
アイスブレイクは、「一本の棒」を表示し、長いと思うか短いと思うかを問いかけ、見る人によって変わることを説明し、多様な価値観があっていいことを理解していただきます。
【内容】
・自己紹介
・研修の目的と進行方法の説明
・アイスブレイク「１本の棒」

２．Z世代の理解
Z世代の特徴（デジタルネイティブ、SNS、多様性の尊重、現実主義、プライベート重視など）を解説。ワークでは、事前アンケート（Z世代だと感じた、こんな部下のこんな言動：言っても伝わらない、なかなか仕事が進まないと感じた時の状況と部下の言動の例）の結果を出し合い、部下育成上の課題を整理する。
【内容】
＜講義＞１０分
・Ｚ世代の特徴と価値観
・Ｚ世代が育った社会的背景
＜ワーク①＞２０分　
「当社のZ世代の特徴」
事前アンケート「Z世代だと感じた、こんな部下のこんな言動」を出し合い当社のZ世代の特徴をまとめる。
＜発表＞５分
＜解説＞５分

3．コーチングスキルの向上
コーチングの基本スキルである、観察、傾聴、承認、質問に関するポイントおよび思考の枠（育った環境に基づく判断の基準となる視野・視点の限界線）を解説。Z世代の部下に不足しがちな組織目標達成のための視野・視座・視点を高める。
ワークでは、Z世代の部下に対して、どのような「思考の枠を広げる質問」を投げかけたらいいか、話し合う。
【内容】
＜講義＞１０分
・コーチングの基本スキル
・思考の枠とは
＜ワーク②＞２０分　ｐ.8
「思考の枠を広げる質問」
＜発表＞５分
＜解説＞５分

4．モチベーションの高め方
X世代の時代の指導法とZ世代の部下のモチベーションアップの方法の違い（内発的動機の誘因）を解説。ワークでは、Z世代の部下の行動を変えようとするのではなく、自らがどのようなリーダーシップを発揮すれば、組織目標を達成するチームを作り上げることができるか、そのために自分が何をなすべきかを、話し合う。
【内容】
＜講義＞１０分
・Ｚ世代のモチベーションの源泉
・VUCA時代のリーダーシップ
＜ワーク③＞２０分　ｐ.9
「Z世代部下のために私ができること」
＜発表＞５分
＜解説＞５分

5．まとめと振り返り
研修を振り返り、Z世代の部下の育成に関する対応方法を再確認する。今後、接し方を変化させることを確認する。
【内容】
・研修の振り返り
・質疑応答
・今後のアクションプランの作成

＜事前アンケート＞
言っても伝わらない、なかなか仕事が進まないと感じた時の状況と部下の言動の例を、事前に考えておいていただき、ワーク①で出し合い、自社のZ世代の特徴を話し合う。
以下のテーマで普段の部下育成の場面で感じたことをメモしてきていただく。
「事前アンケート：Z世代だと感じた、こんな部下のこんな言動」

▼研修のウリ！
•インタラクティブな形式：参加者同士の意見交換やディスカッションを重視し、実践的なスキルを身につける。
•具体的なケーススタディ：実際の事例を挙げて、ワーク（グループ討議）を行い、現場での応用力を高める。
•講師からのレクチャー：講師の経験談やコーチングの知見に基づくレクチャーやアドバイスから、気づきを得る。