・担当業務に加えて新たにOJT指導を行う上で時間の確保できるか
・自分の知識・スキルに自信が持てないので指導できるか
・キャリア採用者にどのように接したらよいのか
・OJT対象者とどのようにコミュニケーションをとったらよいか

OJT指導者、OJT指導者の上席者

１．オープニング
・不安や悩みを抱えているのは自分ひとりではないことを感じることで、グループメンバーを心強い仲間と思える
・解消したい不安や悩みを意識しながら、その後の研修内容と紐づけていくことで納得感が高まる
【内容】
・事前課題シート（不安や悩み）を元にグループメンバーと共有する

２．OJT指導者の役割
・OJT対象者とコミュニケーションを取る際の留意事項やOJT対象者の成長支援を行う上でのスタンスを理解し、OJT対象者の成長サイクルを効果的に回していくための必要な自分の課題を明らかにすることで、明日からの具体的な行動（関わり方）をイメージでできる
【内容】
・人材育成の４つの柱（OJT、OFFJT、自己啓発、異動）の中でもOJTが重要といわれる意味を理解する
・OJT対象者との「コミュニケーション上の留意事項」、「育成を図る上でのスタンス」について説明し、途中でどの部分が印象に残ったかを指名、全体共有することを通して自分ごと化を図っていく
・育成マネジメントサイクルと担当者サイクルの連動を意識し、次のセッション（学び・成長を支援する技術）へのブリッジをかける

３．学び・成長を支援する技術
・育成マネジメントサイクルと担当者の成長サイクルの歯車がかみ合うことが、効果的なOJTにつながることが理解でき、指導の前にコミュニケーションのあり方（傾聴）を振り返ること、指導する場面でのフィードバックの方法を点検し、自分の課題を明らかにして、明日からの具体的な行動（関わり方）をがイメージでできる
【内容】
・ケーススタディとして、OJT指導者とOJT対象者とのコミュニケーションのあり方を映像として見て問題点を考え、全体共有する
・「聞く」と「聴く」の違いを映像の解説を通してポイントを押さえ、OJT対象者とのコミュニケーションを振り返り、課題を明らかにする

４．キャリア採用者のOJTを機能させる
・社会人経験のあるキャリア採用者が組織に早く馴染んで力を発揮してもらうためには、OJT指導者はどのような関わり（支援）をしていったらよいのか明確にすることで、明日からの具体的な行動（関わり方）をがイメージでできる
【内容】
・キャリア採用者が組織に早く馴染み、力を発揮するための６つの視点をレクチャーする
・特に暗黙のルール、アンラーニング、人的ネットワーク（人材MAP等）についてワーク等簡単なワークを行い、行動につながりやすいようにする

５．分科会
・研修スタート時に抱えていた不安や悩みの解決の一歩が見いだされており、OJT指導者の心が軽くなっている
【内容】
・グループメンバーから助言・アドバイスをもらう時間を一人１０分程度設ける
・研修スタート時に感じていたOJT指導に係る不安や悩みに関してでもよいし、不安や悩みに関してある程度研修の内容によって解消している場合は違う内容でもよいので、他者の考えに学ぶ時間とする

▼研修のウリ！
・OJTを実施することが自分の時間を奪われるということだけを意識するのではなく、成長を支援することを通じて自分も成長する機会ととらえられるようになります。
・概念やポイントはティーチングのポイントである「Wｈｙ」「Ｗｈａｔ」「Ｈｏｗ」を意識して伝えていきますので、わかりやすく納得感の高い内容となっており、具体的な行動に落とし込みやすい内容となっております。